Kwaliteitsverbetering
OBS Binnenstad is voortdurend bezig met kwaliteitsverbetering…
PERSONEEL
Een school maakt gebruik van methoden, een leerlingvolgsysteem en kan uitgebreide zorg bieden. Het zijn echter de personeelsleden die een school maken, die de kwaliteit van de school moeten vorm geven. Aan hen vertrouwen ouders hun kind toe.
De leerkrachten van OBS Binnenstad besteden veel tijd aan communicatie, samenwerking en onderlinge afstemming.
OBS Binnenstad is een school die zich blijft ontwikkelen, een school waar Boeiend Onderwijs wordt gegeven. De maatschappij en het onderwijs zijn voortdurend aan verandering onderhevig. Wij willen deze ontwikkelingen volgen.
Door middel van nascholingen en studiedagen investeren alle teamleden in het verbeteren van hun kwaliteiten.
Er vinden jaarlijks klassenbezoeken plaats door externe deskundigen, maar ook door directie en Intern Begeleiders. Ook collega’s bezoeken elkaar in het teken avoorgehouden en worden persoonlijke ontwikkelpunten vastgesteld.
Nieuwe leerkrachten krijgen een uitgebreid begeleidingstraject van gesprekken en meerdere klassenbezoeken. De begeleiding vindt plaats door de directie. Een collega-leerkracht neemt de taak van mentor op zich; hierin worden wederzijdse initiatieven verwacht.
PEDAGOGISCH KLIMAAT
Wij willen dat kinderen in onze school kunnen uitgroeien tot zichzelf. Dit binnen een veilige sfeer, waarin waarden en normen een belangrijke rol spelen. Wij vinden dat elk kind begeleid moet worden tot een zelfstandig mens met verantwoordelijkheidsgevoel voor anderen en de omgeving. Hierbij staat het kind centraal; een goed en open contact tussen school en ouders is hierbij noodzakelijk.
METHODEN
In onze school wordt gebruik gemaakt van moderne leermethoden. Nieuwe methodes worden kritisch gekozen. Hierbij letten we op: de inpasbaarheid binnen onze onderwijsvisie.
LEERLINGVOLGSYSTEEM
Nog een manier om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen is het systematisch volgen van leerlingen. Hiervoor hanteert OBS Binnenstad onder meer een leerlingvolgsysteem, waarbij gebruik gemaakt wordt van een methode-onafhankelijk toetssysteem. Daar waar evaluatie van schoolkwaliteit gebaseerd is op de cognitieve prestaties van de leerlingen, worden een aantal toetsen van Cito gebruikt als meetinstrument.
Hierdoor wordt zichtbaar hoeveel een leerling in een bepaalde periode vooruitgegaan is ten opzichte van een eerder meetmoment. Cijfers alleen zeggen echter weinig zonder het beeld van kind zelf (o.a. thuis en omgevingssituatie, aanleg, motivatie, welbevinden, zelfbeeld).
Kwaliteitssysteem
Met ingang van schooljaar 2006/2007 wordt de kwaliteit gewaarborgd door het werken met een kwaliteitssysteem dat op Stichtingsniveau is ingevoerd. Hiervoor worden een aantal meetinstrumenten gehanteerd “De kwaliteitsmeter”. Deze meetinstrumenten bestaan uit vragenlijsten voor ouders, kinderen en teamleden die één keer per 2 jaar worden afgenomen. Deze vormen de basis voor verbeterpunten in de school. Ouders worden hierover geinformeerd middels webpagina en nieuwsbrief.
